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La reconocida firma consultora Sapiens Research publicó su más reciente clasificación de universidades públicas y privadas en Colombia, según sus indicadores de investigación, y en ella está la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Sólo 50 Instituciones de Educación Superior (IES) en el país alcanzaron los parámetros para ser medidas y Uniautónoma se ubicó en el puesto 41, subiendo 4 puestos con respecto a la medición anterior.

 

Los datos para elaborar la lista fueron recolectados durante el primer semestre de 2018. Entre los criterios a la hora de posicionar a las universidades están:

- Revistas indexadas: criterio con base en el Índice Bibliográfico Nacional – Publindex.

- Posgrados: número de maestrías (o equivalentes, como las especialidades médico-quirúrgicas) y doctorados activos que pueden recibir estudiantes nuevos, de acuerdo al Ministerio de Educación Nacional.

- Grupos de investigación: número de colectivos categorizados por Colciencias.

 

Con base a estos criterios, sólo 73 entidades educativas de 358 que hay en Colombia clasificaron en el listado.

 

Recientemente la Oficina de Patentes Colombiana ha aprobado las patentes de dos dispositivos: robot para la detección de gases en espacios cerrados y un electromiógrafo implementado en una prótesis de mano.

 

Para la Universidad Autónoma del Caribe es fundamental construir conocimiento y desarrollo a partir de la investigación, como parte de su formación misional. Es por eso que dentro de sus líneas estratégicas está la incentivación de las ideas innovadoras de los estudiantes y docentes.

 

El Ranking U-Sapiens es la clasificación de las mejores IES colombianas según indicadores de investigación, único reconocido por Colombia ante el observatorio internacional IREG. Este escalafón se publica cada semestre desde el año 2011.

 

Sapiens Research es una firma de consultoría constituida legalmente en Colombia desde hace más de quince años, tiempo en el cual han publicado distintos tipos de estudios, reportes y clasificaciones derivados de análisis sobre las dinámicas de la educación e investigación de las instituciones de educación media y superior del país.

Publicado en Noticias Generales
Martes, 16 Octubre 2018 14:59

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Con el propósito de continuar fortaleciendo y dinamizando las relaciones con los graduados, la Universidad Autónoma del Caribe abrirá el próximo viernes 19 de octubre la nueva sede de la Oficina de Egresados.

 

Desde las 8 de la mañana los egresados podrán acercarse al nuevo espacio habilitado en la carrera 49C #88 – 65, locales 5 y 6, para conocer de primera mano las áreas estratégicas en las que trabaja la dependencia y los beneficios institucionales y comerciales que hay para ellos.

 

La jornada de apertura estará enmarcada en actividades puntuales y durante todo el día las puertas de la universidad estarán abiertas para recibir a los egresados que deseen actualizar datos, aplicar vacantes de empleo, tramitar el nuevo carnet, crear espacios de co-working donde muestren sus emprendimientos, trabajos de investigación e innovación.

 

Dentro de las actividades habrá un reencuentro de egresados con algún tipo de discapacidad, quienes volverán a su casa para compartir cómo ha sido su trasformación social después de su graduación.

 

Pasarela contra el cáncer de mama.

 

El principal evento del día será la ‘Pasarela de Egresados’, donde Lisbet Camargo, graduada del programa de Diseño de Modas y radicada en Italia, presentará su colección de trajes de novia denominada Aurora Borealis, como un homenaje a las guerreras y sobrevivientes del cáncer.

 

De manera complementaria a esta conmemoración, los egresados, estudiantes y funcionarios podrán realizarse el autoexamen de seno de manera gratuita, en una alianza con Bienestar Institucional y Tamara Imágenes. 

 

Ese mismo día se llevara a cabo en el salón cayena de la Casa Club Caribe de nuestra Universidad el “Seminario de inducción a la práctica”, organizado por la oficina de prácticas adscrita a la dependencia de Egresados, con el objetivo principal de poner en contexto a los estudiantes próximos a realizar las prácticas o pasantías sobre lo que implica su inmersión al mundo profesional.

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El Gobierno Nacional eligió al administrador de empresas Alejandro Linero De Cambil, egresado de la Universidad Autónoma del Caribe, para liderar el programa ‘Computadores para Educar’ (CPE).

 

En la página web del programa explican que es “una iniciativa que genera equidad a través de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y fomenta la calidad de la educación bajo un modelo sostenible”.

 

Linero además es especialista en Gerencia de Recursos Humanos y tiene amplia experiencia en planeación estratégica, ejecución de proyectos y diseño e implementación de políticas y procesos tanto en el sector público como privado.

 

El egresado ha sido gerente de Central de Inversiones S.A., sucursal Barranquilla, director administrativo de la Notaría 39 del circuito de Bogotá y gerente fundador de Servicolombia SAS. También se ha desempeñado como asesor parlamentario en Senado de la República y el Concejo de Bogotá, además de auditor en la firma Interaudit S.A.

 

Uno de los retos que se ha propuesto Linero al llegar a la dirección de este programa nacional, es servir a las regiones teniendo como base el principio de equidad y fortalecer la cercanía con los niños. “Lo más grande que tenemos y por quienes lo daré todo, hasta el cansancio, son los niños, porque de su buena educación depende el futuro de este país”, señala.

 

‘Computadores para Educar’ es una asociación integrada por la Presidencia de la República, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, el Ministerio de Educación Nacional, el Fondo TIC y el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, para promover las TIC como un factor de desarrollo equitativo y sostenible en Colombia.

 

Pone las TIC al alcance de las comunidades educativas, especialmente en las sedes educativas públicas del país, mediante la entrega de equipos de cómputo y la formación a los docentes para su máximo aprovechamiento.

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La Vicerrectoría de Docencia, a través del Centro de Educación Virtual (UAC VIRTUAL), invita a los profesores de pregrado y posgrado a participar en la convocatoria abierta para la creación de cursos virtuales de diferentes programas de la Universidad Autónoma del Caribe.

 


Esta es una oportunidad para que los docentes, de acuerdo con sus fortalezas en las distintas áreas del conocimiento, participen y pongan su experiencia disciplinar y en el manejo de las TIC al servicio de la institución, frente a la perspectiva de ser la universidad de alta calidad que el Caribe y Colombia necesitan, de acuerdo con los lineamientos establecidos en el procedimiento creación o actualización de contenidos de cursos virtuales del sistema de gestión de la calidad.

 

En la convocatoria pueden participar todos los docentes interesados en la elaboración de los contenidos para la creación de cursos virtuales; profesores de tiempo completo, medio tiempo, catedráticos, directivos y administrativos docentes, vinculados o no con la Universidad.

 

Los siguientes son los requisitos para participar:

1. Contar con mínimo 2 años de experiencia docente en programas de pregrado o posgrados.

2. Presentar hoja de vida actualizada, con copia únicamente de los diplomas de pregrado y posgrados donde se pueda verificar la idoneidad y formación en el área disciplinar requerida. Observación: Todo debe estar en un solo archivo en word, NO debe incluir copias de diplomados u otras certificaciones.

3. Diligenciar el Anexo A. Resumen hoja de vida.

4. Contar con la certificación o acta de participación de la formación en el Modelo de Educación virtual de la UAC. Hacer entrega de copia en la hoja de vida. Observación: Entregar solo esta certificación si la tiene.

5. Construir el syllabus del curso que desea virtualizar, considerando los parámetros que se establecen en el modelo de Educación Virtual de la UAC y en los insumos incluidos en esta convocatoria. (*) Anexo pre-syllabus de cada curso.

6. Presentar propuesta: Esta debe contener el desarrollo escrito de un tema de cualquier unidad indicada en el syllabus. Aquí se evalúa la calidad del escrito, aportes y experiencia del docente, normas APA, bases conceptuales, actividades sugeridas, recursos complementarios, referencias bibliográficas y la originalidad del documento.

Observación: Los profesores o administrativos docentes interesados en participar en la convocatoria, deben contar con la disposición y el tiempo para la elaboración de los contenidos y recursos para la creación de cursos virtuales, en cumplimiento del cronograma previsto y bajo el marco ético y normativo de la protección a la propiedad intelectual y los derechos de autor.
(*) Formato pre-elaborado con los insumos para presentación de los syllabus.

 

Los docentes que cumplan con los requisitos establecidos en esta convocatoria y sean seleccionados, tendrán una remuneración establecida por medio de un contrato por prestación de servicios profesionales, bajo el marco jurídico contemplado en la ley y de acuerdo con el reglamento de propiedad intelectual de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Como resultado de esta contratación, los docentes seleccionados tendrán bajo su responsabilidad la elaboración y entrega de los productos establecidos en el Modelo de Educación Virtual de la UAC, cumpliendo con los criterios de calidad establecidos por la institución, para la creación de cursos virtuales en los diferentes programas de pregrado y posgrado en metodología virtual que ofrece la Universidad Autónoma del Caribe, en un tiempo no mayor a dos meses.

 

El cronograma (ampliado) por etapas es el siguiente:

Etapa 1. Proceso de postulación y entrega de propuestas. Inicia: 03/10/2018 - Termina: 15/10/2018

Etapa 2. Proceso de estudio de hojas de vidas y propuestas. Selección de candidatos. Inicia: 16/10/2018 - Termina: 18/10/2018

Etapa 3. Publicación de resultados. 19/10/2018

Etapa 4. Proceso de contratación con departamento de jurídica. Inicia: 22/10/2018 - Termina: 26/10/2018

Etapa 5. Elaboración y entrega de productos para la creación de los cursos virtuales. Inicia: 29/10/2018 - Termina: 15/12/2018

 

Las propuestas deben ser presentadas a través de correo electrónico a la Dirección del Centro de Educación Virtual - UAC virtual, Msc. Johann Abaunza, , antes de la fecha de cierre señalada en el cronograma. Los documentos adjuntos deben enviarse en archivos digitales en formatos .doc, .docx (MS-Word). Para mayor información contactar al PhD. Freddy Briceño Díaz al correo , o al teléfono 3671000 Ext 624. 

 

Para participar en esta convocatoria se requiere cumplir con la totalidad de los requisitos exigidos. Los cursos que se listan a continuación son los que requieren ser virtualizados.

Programa de Administración de Empresas (metodología Virtual).

• Investigación de operaciones

• Administración Estratégica

• Finanzas Corporativas

• Plan de Negocios

• Negocios Internacionales

• Administración Pública

 

En el siguiente enlace encontrará los insumos para preparación de las propuestas: https://uautonomaedu-my.sharepoint.com/personal/johann_abaunza_uautonoma_edu_co/Documents/Forms/All.aspx?slrid=bad3969e-e0fa-5000-aba7-644c65e2634e&RootFolder=%2Fpersonal%2Fjohann_abaunza_uautonoma_edu_co%2FDocuments%2FConvocatoria%2002-2018%20Creaci%C3%B3n%20de%20cursos%20virtuales&FolderCTID=0x012000618350D16610AD438B4657A9CED8FA1A

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Profunda preocupación expresó el periodista Juan Gossaín porque los medios, tradicionales y digitales, “se sumaron a la locura colectiva de las falsedades, de la llamada posverdad, en lugar de ocupar su papel que es ser guardianes del manicomio” y convocó un movimiento nacional para conformar una Comisión de Ilustres e interesados en una Asociación que tenga como finalidad la “recuperación de la Ética como fundamento del Periodismo”.

 

“¿Qué está pasando en Colombia? Es una locura colectiva donde los Medios se comportan como empresas que buscan a cualquier precio el rating y olvidan su papel formador”, dijo Gossaín frente a más de un centenar de periodistas de la región Caribe Colombiana, en el marco del 4° Conversatorio sobre ‘Buenas Prácticas periodísticas y Ciudadanas’ convocado por Fecolper y la Universidad Autónoma del Caribe, que se llevó a cabo en las instalaciones del Parque Cultural del Caribe, bajo la conducción de la decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Soledad Leal.

 

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“Espero que los Medios como institucionalidad, como propósito ético, realicen una campaña a fondo para rescatar la credibilidad perdida, porque hoy lo primero que se pregunta el ciudadano al ver una noticia en la televisión, las redes, e incluso la prensa, es ¿será verdad?”, y señaló que “recuperar con hechos” la ética perdida requiere “independencia, imparcialidad y veracidad”. Reiteró que este propósito es responsabilidad de “medios y periodistas”.

 

En este marco, el conocido periodista y escritor destacó el papel que están llamadas a cumplir las Universidades como formadores de los periodistas de las nuevas generaciones, porque deben brindar una formación que los sintonice con las realidades digitales pero que al mismo tiempo les dé como fundamentos la “ética, la estética y una sólida formación humanística”, para que desde un criterio profesional recuperen la narración de la verdad.

 

Recordó que tales fueron sus enseñanzas cuando era profesor de redacción en el Programa de Comunicación Social de la Universidad Autónoma del caribe, y recordó que aquí en barranquilla pasó “los mejores 8 años de su vida”.

 

Gossaín se mostró satisfecho con el encuentro periodístico con docentes, estudiantes, investigadores de los diversos medios tradicionales y digitales que llenaron la Sala Múltiple del museo del Caribe, donde se realizó este evento.

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Javier Francisco Vivas Woo llegó a Uniautónoma, en 2012, para estudiar en el Programa de Tecnología en Gestión Portuaria. En 2015 se graduó y pronto empezó a caminar por el sendero del éxito.

 

En estos momentos se desempeña como coordinador de muestreo en SGS Colombia S.A.S, empresa que presta servicios asociados a la certificación de los procesos de embarque y transporte entre los puertos colombianos y del resto del mundo.

 

Sin embargo, Vivas no se conforma y sigue preparándose para continuar escalando laboralmente, por eso se entrena para pasar a ser ‘draft survey’ en esa misma firma, puesto que le dará la facultad de certificar cargas para buques, considerando aspectos como la calidad y la cantidad de las mismas.

 

De acuerdo con este joven, la Universidad Autónoma del Caribe contribuyó en su vida laboral con una sólida formación universitaria y disciplinar, “potenciando” sus principios y valores, los cuales han sido determinantes para incursionar y sostenerse “con éxito en un entorno laboral tan exigente y complejo”.

 

“Vivo muy agradecido y orgulloso de mi universidad y sus docentes, que siempre nos apoyaron y dieron lo mejor de sí”, añade. Sobre el pensum, el sílabus y la orientación del programa (frente al de otras instituciones en la región) el egresado opina que el de Uniautónoma “se destaca por la promoción y desarrollo de actividades extramurales muy pertinentes como son las visitas empresariales, las muestras formativas y la practicidad como se conducen las clases, las cuales ayudan al futuro egresado a tener una visión muy clara en cuanto a la dinámica y exigencia del sector productivo real”.

 

En definitiva, para este barranquillero, estudiar en Uniautonoma fue vital para desarrollar todas sus potencialidades y poder prepararse para un sector exigente, porque en su opinión “el país y la región Caribe necesitan de técnicos y tecnólogos capaces de asumir con responsabilidad y ética las mejores prácticas en las empresas del sector portuario, marítimo y fluvial”.

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Como una “muestra representativa sociolingüística del Caribe colombiano” y “un reflejo de los miedos que todavía conviven en la zona rural del Atlántico” describe el docente Alejandro Espinosa Patrón su nuevo libro ‘Narraciones Fantásticas: lectura y escritura para niños, niñas y adolescentes’.

 

Este libro de cuentos infantiles es el resultado de una investigación sobre el mapa lingüístico del departamento de Atlántico y es la cuarta publicación que se deriva de este proyecto del grupo de investigación Comunicación y Región, de la Universidad Autónoma del Caribe. Los otros títulos son ‘Lexicón del Carnaval’, ‘Lexicón del Atlántico’ y ‘Sociolingüística urbana’.

 

El docente explica que la idea de los textos nació cuando aplicaban las encuestas de la investigación. “Les preguntábamos a los habitantes de los municipios cómo consideraban ellos que era la noche, que significaba la noche. En sus respuestas nos respondían que les producía mucho miedo, que sentían incluso ruidos extraños y hablaban de mitos y leyendas locales sobre personajes de espanto”, revela.

 

Así fueron consignadas historias como ‘La mamonúa’, ‘La mano pelúa’, ‘El hombre sin cabeza’, ‘La llorona de Repela’, ‘El perro del Diablo’ y ‘La novia de Puerto Colombia’, entre otras que se encuentran dentro del folclor rural del Atlántico.

 

Los cuentos están narrados en un lenguaje sencillo para niños, con ilustraciones atractivas para los jóvenes que les permiten tener una idea de lo que pasa en el texto y además está pensado para incentivar la lectura.

 

“Hemos identificado que a las personas les gusta porque son textos que se dejan leer por su temática. Como los jóvenes de hoy siempre están contando historias entonces se han identificado con ellos”, señala Alejandro Espinosa.

 

Dentro de su quehacer como docente ha identificado que muchas veces no es cierto que los jóvenes no lean “sino que lo están haciendo desde sus propias perspectivas y contextos”, y el libro ‘Narraciones Fantásticas’ busca que los lectores “vean la realidad de una manera crítica con estos textos propositivos”. Es por eso que al interior de la publicación se pueden encontrar talleres donde los niños, niñas y adolescentes deben desarrollar sus ideas y creatividad.

 

Cuenta Espinosa que el proceso de creación de los textos no fue sencillo y le tomó más de dos años el proceso. “Escribir para niños es difícil. Tuve que investigar mucho cómo se narra, cómo se cuenta; escribir en un discurso propio del habla de los niños combinada con el habla del Caribe. Por ejemplo, incluí la palabra cobradiario que es parte de la cotidianidad de la región, pero que un niño de Noruega no va a entender”, relata.

 

La publicación ya está siendo referencia en algunos colegios de la zona metropolitana de Barranquilla, como reconoce el docente. “Ha sido incluido en el Plan Lector de algunos colegios de Soledad y Barranquilla. Es un reconocimiento a un proceso de investigación realizado en Uniautónoma y además ayuda a difundir la cultura del departamento”, manifiesta.

 

Alejandro Espinosa es profesor de tiempo completo del programa de Comunicación Social Periodismo, es magíster en Lingüística de la Universidad de Antioquia y candidato a un doctorado en Lingüística. Además es coordinador institucional del Concurso nacional de cuentos de Ascun y es editor de la revista Encuentros, de la facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la UAC.

 

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Con ilusión y ganas de seguir aprendiendo, 348 estudiantes de bachillerato y 50 docentes recibieron este viernes el diploma que los acredita como graduados de Prensa Escuela UAC, esta vez el programa tenía un enfoque particular y se llamaba ‘Proyecto para el fortalecimiento de las competencias lecto escritoras a través de las TIC’.

 

El evento se realizó en la Casa Club Caribe con la presencia de los jóvenes de 20 municipios del Atlántico, la coordinadora de Prensa Escuela UAC, Sonia Cañón; Edwin López, director de Extensión y Proyección de la universidad; Tomás Rodríguez, director de Proyectos, y el secretario de Educación departamental, Dagoberto Barraza.

 

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Como producto final, los jóvenes elaboraron 39 piezas audiovisuales, 12 audios y 15 trabajos escritos que fueron supervisados por docentes de Uniautónoma. Estos proyectos finales están enmarcados en la comunicación para el cambio social y tienen temáticas elegidas por los mismos estudiantes, que fueron trabajadas desde diferentes narrativas y enmarcadas en su entorno.

 

“Estos trabajos responden a un proceso de apropiación, en el que los jóvenes encontraron riqueza en sus historias de vida, en la cultura que los rodea y en las necesidades de sus comunidades”, explicó la coordinadora.

 

Por parte de la Universidad Autónoma del Caribe participaron cinco egresados, un estudiante de intercambio proveniente de la Universidad Carlos III de España, 18 estudiantes de la facultad de Ciencias Sociales y Humanas, y tres profesores de tiempo completo.

 

Dagoberto Barraza, secretario de Educación departamental, manifestó “los jóvenes son el futuro del Atlántico y la Región Caribe” y por eso elogió la formación que recibieron durante las semanas en las que estuvieron formándose en Prensa Escuela UAC, como parte de un convenio de la universidad con la Gobernación del Atlántico.

 

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“Formar ciudadanos integrales desde los valores y lo académico, que se conviertan en ejemplo de vida para las generaciones que vienen detrás, es lo que buscamos cuando firmamos este tipo de proyectos que impactan el desarrollo del departamento. Agradecemos a la Universidad Autónoma por su apoyo y el excelente trabajo que han hecho con los jóvenes”, indicó el secretario de Educación.

 

Prensa Escuela UAC hace parte de las estrategias de la Universidad Autónoma del Caribe para llevar el conocimiento y la formación a los jóvenes de la ciudad y el departamento, como una forma de generar academia enmarcada en su política de extensión y proyección social.

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José Francisco Hernández Cirilo terminó la carrera de Administración Marítima y Fluvial en sólo cinco semestres. Cuando ingresó a la Universidad Autónoma del Caribe en 2015 había estudiado, previamente, Ciencias Navales en la Escuela Naval de Cadetes Almirante Padilla, lo que le permitió hacer una homologación de créditos y graduarse en 2017.

 

José Hernández trabaja en el puerto de exportación de carbón del grupo Prodeco, Sociedad Portuaria Puerto Nuevo S.A. Su cargo es Analista de Procesos II y participa en las operaciones de Glencore en Colombia, para la exportación de carbón térmico y metalúrgico de alto grado con destino a los mercados de Europa, América y Ásia. Su preparación y desempeño le han permitido postularse a puesto con mayor responsabilidad y mejores expectativas de crecimiento profesional en su carrera.

 

Otras de sus funciones tienen que ver con conocimiento general estructural de los buques, con el inicio de las operaciones de los mismos y ser Instructor para los operadores portuarios en procesos de Draft Survey. Además, se ha desempeñado como representante-líder de Puerto Nuevo S.A. ante la Capitanía de puerto en el Plan de Ayuda Mutua en Atención a Derrames Marinos, PAM, para la coordinación del simulacro de emergencia anual y en el proyecto de evaluación del riesgo en derrames de petróleo.

 

Para este egresado, “el aporte más valioso” durante su estancia en la universidad ha sido “el apoyo de los profesores y la constante inquietud intelectual infundada por ellos”.

 

Hernández piensa que el desarrollo del conocimiento marítimo ha estado al alcance de muy pocos, “por lo tanto es loable la labor de la Universidad, al brindar oportunidades de formación marítima, fluvial y del comercio internacional”, concluye.

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