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Semestre tras semestre, la Universidad Autónoma del Caribe exhibe los proyectos de los estudiantes -de primer a cuarto año- del Programa de Diseño de Espacios, durante el evento Mostrarte.

 

En 2021, esta muestra se llevará a cabo el martes 29 de junio, a partir de las 2:30 de la tarde, a través de la plataforma Teams. Haciendo clic aquí pueden acceder al encuentro.

 

Cada edición de Mostrarte tiene su temática central y en su XIV edición honrará al Barrio Abajo, cuyas áreas describen las raíces propias de Barranquilla, su riqueza cultural y las coloridas calles que expresan la alegría de más de 10.000 habitantes y las tradiciones populares arraigadas en ellas.

 

Lo anterior fue plasmado a lo largo del semestre, como parte de un portafolio digital, elaborado por estudiantes del curso de Expografía de séptimo semestre del programa. Además de dicho portafolio digital, este homenaje al vecindario ya mencionado se hará con cuadros en técnicas bidimensionales, esculturas, tejidos elaborados a través de técnicas artesanales; mobiliario en diversos materiales, entre otros elementos artísticos.

 

Del mismo modo, fueron desarrollados proyectos de intervención de espacios habitacionales, comerciales, institucionales, mínimos.

 

El principal objetivo de esta exhibición es destacar la importancia del diseño de espacios para el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano y las habilidades creativas de los estudiantes, lo cual va de la mano.

 

Mostrarte es, a su vez, la evidencia del conocimiento desarrollado en los cursos de herramientas digitales, propias de la necesidad del mercado. De hecho, gracias a la extensión y desarrollo de la muestra, los productos resultantes de las distintas propuestas han obtenido reconocimientos en varios concursos y eventos a nivel nacional e internacional. JSN

 

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El software DOHY SF se suma a los registrados por parte de la Universidad Autónoma del Caribe, otorgado recientemente por el Ministerio del Interior. El proyecto fue diseñado durante el proceso formativo de los estudiantes José Miguel Yepes Gual y Harrison Junior Racedo Pedroza del programa de Ingeniería Mecatrónica, bajo la dirección de los docentes Pablo Bonaveri Arangoa y Carlos Díaz Sáenz.

 

“El DOHY lo diseñamos para afianzar los conocimientos y estimular la motricidad fina en niños que padecen o sufren de un trastorno espectro autista, conocido como TEA. Sin embargo, hay que mencionar que el alcance que tiene el dispositivo llega también a niños que no sufren de este tipo de afectaciones, es decir, podemos estimular todas esas capacidades cognitivas en niños que no padecen TEA”, explicó José Yepes en representación del proyecto.

 

Los jóvenes, quienes están próximos a graduarse, indicaron que el software del dispositivo lo dividieron en dos secciones. La primera, es la tableta didáctica en donde el niño puede elegir entre las opciones que esta le brinda, como lo es la elección de colores, animales, números y hasta operaciones matemáticas. “El dispositivo le pide al niño que seleccione un idioma y seguido a esto puede elegir la categoría, dependiendo a la opción que escoja le saldrán preguntas y a medida que vaya respondiendo correctamente la tableta envía un mensaje de motivación, de lo contrario si marca una opción incorrecta deberá intentarlo nuevamente hasta que cambie a otra pregunta o elija la correcta”, dijeron los creadores de DOHY.

 

En cuanto a la segunda división del software permite que se le muestre al niño figuras geométricas programadas con anterioridad a través de un geoplano de leds, es decir, “a partir de accionadores parpadean las figuras y con unas ligas o cuerdas que se le suministran al niño debe formar la figura que el geoplano le muestra”, añadió Yepes.

 

Cabe mencionar, que el nombre del software ´DOHY´ se debe a la forma que recibe el dispositivo como tal, debido a que ´DO´ es porque cuenta con 12 lados totalmente iguales, entonces de allí la primera sílaba. Además, “El ´HY´ nace de sus principales autores que son mi compañero Harrison Racedo y mi persona José Yepes, entonces, la ´H´ es de mi compañero por su nombre y la ´Y´ de mi apellido”, señaló el estudiante José Miguel Yepes.

 

“La idea de la creación del dispositivo se dio a raíz de que la novia de mi compañero Harrison Racedo trabaja con niños que padecen de este tipo de trastornos. Por tal motivo, un día fuimos al trabajo de ella y nos dimos cuenta de ciertas necesidades y de ciertos puntos que en realidad eran necesarios que los atacáramos, como son la estimulación de la motricidad fina, así como la comunicación que tienen entre ellos porque este dispositivo también sirve para generar un ambiente más sociable entre los niños que padecen TEA, ya que pueden trabajar de 2 a 3 niños sin ningún problema”, recalcó Yepes orgulloso de lo que él y su compañero lograron plasmar con DOHY.

 

En la creación de este proyecto los estudiantes se enfrentaron a unas dificultades muy particulares, ya que tuvieron inconvenientes al momento de programar los leds de la sección del geoplano para que este pudiera parpadear y formar las figuras que ellos querían que se formaran. En ese momento, el reto era mayor para ellos porque en la tarjeta de Arduino solo podían configurar 2 figuras, sin embargo, encontraron un método adecuado para solucionar esa dificultad. También, tuvieron que asumir la decisión de elegir las actividades más eficientes y precisas para cumplir con los objetivos de DOHY.

 

Racedo y Yepes le dedicaron alrededor de 1 año al proyecto, debido a que no “queríamos salir del paso, sino realmente queríamos que DOHY generara un impacto social ante este grupo que es tan vulnerable en la sociedad”, indicaron.

 

“Consideramos que este proyecto de verdad fue una experiencia única que no cambiaríamos por nada. Es una sensación muy bonita poder ayudar a las demás personas, en este caso a unos niños que necesitan más inclusión social, que sepan que están ahí, que tengan apoyo y que vean que son capaces. Fue una experiencia que nos aportó muchísimo y a la vez fue una lección de vida. El poder ayudarlos, ver que probaran el dispositivo y que tanto nosotros como las personas que están a cargo de ellos se dieran cuenta que el dispositivo generó buena impresión es gratificante después de todo el esfuerzo”, expresaron los estudiantes.

 

Cabe resaltar y como se mencionó al comienzo, los jóvenes fueron guiados por los ingenieros y docentes de Uniautónoma Pablo Bonaveri y Carlos Díaz. “De principio a fin estuvieron muy pendientes de nuestro proyecto resolviendo nuestras dudas o inquietudes que de verdad no encontrábamos en otro lado, sino de la mano de la experiencia de ellos. También estuvieron al tanto de que entregáramos nuestros avances a tiempo para desarrollar el proyecto como tal y de nuestras investigaciones para que siguiéramos el camino correcto. Estamos muy agradecidos con los ingenieros y esto no es un logro solo de nosotros, sino también de ellos como nuestros asesores”, afirmaron Racedo y Yepes.

 

Por su parte, el docente Díaz expresó lo que siente al ser una guía para sus estudiantes. “Es una responsabilidad muy grande. Mis estudiantes saben perfectamente que exijo de ellos lo mejor y me exijo a mí mucho más de lo que puedo exigirles a ellos. Entonces, de cierta manera me siento muy feliz apoyándolos, aunque entiendo que las exigencias siempre son altas, yo confío en que ellos lo van a lograr junto conmigo y por supuesto, con mis otros colegas profesores porque veo la capacidad que tienen, lo perspicaces que son. Me llena de mucha satisfacción saber que han logrado muchos procesos y etapas previas antes de graduarse, incluso los que están recién graduados también. La felicidad está en ayudarlos y en mostrarles el camino que necesitan para ser siempre mejores” afirmó.


El ingeniero agregó “siento que he sido un catalizador de muchas de sus ideas, y de cierta manera la exigencia va de la mano con el profesionalismo. Es por eso, que considero que los he ayudado en sus procesos porque simplemente he hecho lo que tengo que hacer y lo que quiero hacer, y lo que tengo y quiero hacer es que sean excelentes”. Por otra parte, Díaz Saénz dijo “he identificado en los estudiantes el miedo que tienen al arriesgarse, pero yo les digo que prefiero que quemen todos los dispositivos electrónicos que puedan quemar, porque hay que tomar riesgos, empezando desde las clases en los primeros semestres. A veces siento que les da temor innovar, sin embargo, estamos nosotros los docentes para apoyarlos y mostrarles que lo pueden lograr. Incluso siempre le digo a mis colegas que es importantísimo nuestro acompañamiento como asesores”, concluyó.

 

Para finalizar, los creadores de DOHY SF manifestaron que el día que se enteraron de la noticia sintieron una emoción indescriptible porque precisamente ese día estaban a la expectativa de lo que vendría para el proyecto. Recibir esa llamada por parte del docente Carlos Díaz los llenó de satisfacción y alegría. MMG

 

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Para la Universidad Autónoma del Caribe es muy importante que se conozca el gran potencial, talento y capacidades de sus egresados. Por tal motivo, nos disponemos a hablarles de “Haroait”, el cual es un proyecto que nace de la unión entre nuestra egresada del programa de Ingeniería Industrial, Natalia Avendaño en representación de Colombia y su mano derecha desde Venezuela, Vanessa Urdaneta, Ingeniera Química.

 

Haroait surge gracias a la edición del 2020 ´Comprometidos´, un programa de Ashoka, Socialab y UNESCO que contó con el apoyo de Nestlé. Es una plataforma que conecta la enseñanza con la experiencia a través de historias reales y que tiene como objetivo principal estructurar y apoyar el proceso de los emprendedores en el camino de la sostenibilidad ambiental y responsabilidad social. Al mismo tiempo, de orientarlos y orientar a cualquier persona en la formación y gestión del conocimiento para poder desarrollar las habilidades óptimas del emprendimiento y el mercado laboral.

 

Cabe mencionar, que el nombre de este proyecto es un juego de palabras que se refiere a “El ahora se construye”. Es decir, tiene como significado la toma de decisiones en el ‘ahora’ para hacer una proyección del futuro y de lo que se quiere lograr.

 

Por otro lado, esta alianza colombo-venezolana empezó hace 3 años aproximadamente, a raíz de ideales y proyectos en común. “La plataforma nació como la forma de conectar los aprendizajes, claramente es la herramienta, el medio por el que nosotras y el equipo quiere trascender el conocimiento. Entonces, el principal medio es nuestra plataforma para poder llegar a conectar 100% con las personas. La segunda, y por decirlo así, el paquete de las soluciones es que llegamos a ellos a través de mentorías que se basan en el aprendizaje mediante experiencias. De allí tenemos los canales para poder hacer ese acompañamiento y enlace de conocimientos”, indicó Natalia Avendaño.

 

También implementaron el manejo de la red social Instagram con el objetivo de estar más cerca al público, ya que por ese medio comparten tips o cosas del día a día, y LinkedIn para poder construir conexiones con otros profesionales. “Haroait está abierto a que si algún instructor desea ofrecer un curso en la plataforma lo puede hacer siempre y cuando esté dentro del alcance del proyecto”, indicaron las fundadoras.

 

De igual manera, la egresada Uniautónoma recalcó la importancia de que hoy en día sean más las personas que se interesen por el emprendimiento y la innovación. “El mundo va en constante evolución, es por eso que necesitamos desarrollar ciertas habilidades conforme a que como todo va cambiando se van generando nuevas tendencias, nuevas exigencias. Entonces, la idea es que las personas sigan o continúen una ruta de aprendizaje”.

 

“No hay que quedarse en la zona de confort a pesar de que se esté muy cómodo, porque a la final ahí no hay nada y no se va a evolucionar. El poder está en el ahora, en cambiar tu mundo y trascender para dejar una huella”, añadió Avendaño.

 

Cabe destacar, que Haroait ha recibido asesorías por parte del Ingeniero Industrial William Suárez, quien también es docente y coordinador del área de Emprendimiento e Innovación de Uniautónoma. “Nosotras decimos que el profesor William llegó en el momento exacto porque estamos en un punto en el que el proyecto está funcionando bien y tenemos las personas, pero digamos que un emprendimiento no solo se basa en que esté ahí y ya, el emprendimiento tiene un trasfondo que tiene que ver con un plan de negocios bien estructurado. Es por eso, que con el profe estamos en una etapa de hacer una especie de diagnóstico a nuestro emprendimiento para que podamos conocerlo mucho más y podamos cumplir los objetivos estratégicos que tiene Haroa”, afirmó Avendaño.

 

Por otra parte, la egresada mencionó que antes de graduarse pudo adquirir experiencia gracias a los proyectos que hacían desde séptimo a noveno semestre en el programa de Ingeniería Industrial de la Autónoma porque “aterrizábamos todas las teorías ya al campo, a los propios casos laborales. Eso me ayudó muchísimo y me sirvió de guía en el sentido que pude ver lo que me gustaba de mi carrera. Además, gracias a esas herramientas y conocimientos apliqué mucho a mi primer trabajo”, dijo.

 

Para la institución es esencial fomentar el espíritu emprendedor entre los estudiantes, egresados y profesionales. Por esa razón, el Centro de Emprendimiento de Uniautónoma participa activamente en los eventos convocados por las Redes de Emprendimiento, universidades, gremios y entidades de aceleración de emprendedores, que tienen como finalidad construir proyectos de gran impacto social que contribuyan a generar más empleos. MMG

 

 

 

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Con más de 50 años de experiencia en el sector educativo con altos estándares académicos, la Universidad Autónoma del Caribe se ha caracterizado por ser líder en el deporte y la cultura en la región, no sólo por sus actividades, sino también por su programa académico “Deporte y Cultura Física”, que cuenta con un cuerpo de profesores altamente competentes con amplia experiencia profesional, además de unas excelentes instalaciones tanto en su sede principal como en su “Polideportivo” compuesto por canchas de futbol, canchas multifuncionales, piscina y su reconocido diamante de beisbol. Espacios emblemáticos que se renuevan para su comunidad y profesionales con todo el sello deportivo UniAutónoma.

 

Este programa académico compuesto por nueve semestres, que inició en el año 2013 comprometido con la excelencia humana y el cual se mantiene vigente en este año de contingencia, pretende fortalecer las competencias de sus estudiantes promoviendo el desarrollo y la salud física a través de una propuesta de formación integral académica y humana fundamentada en la ciencia, la actividad física y la tecnología emergente del deporte para el futuro profesional.

 

“Con una tradición al apoyo de estas actividades a sus estudiantes, contando con selecciones deportivas que participan en las actividades organizadas por la asociación de universidades ASCUN, junto con el análisis de la necesidad de preparar a profesionales capacitados para liderar procesos deportivos, de actividad física y emprendimiento en el deporte, se impulsó el programa en la universidad”, explicó el director del programa, Alfredo Castañeda Londoño.

 

Cabe mencionar que en la normalidad el desarrollo de las clases de este programa académico, surgen en escenarios del polideportivo de la universidad donde se ejecutan las asignaturas prácticas y algunos contenidos de las teóricas prácticas, mientras en su sede principal desarrolla las asignaturas teóricas donde los estudiantes cuentan con espacios y recursos como amplias aulas de clase, laboratorios, “Casa Club Caribe”, auditorios, entre otros.

 

Sin embargo, en medio de este año atípico a causa de la pandemia por el coronavirus, la universidad y el programa no se detuvieron, renovándose así por medio de ideas innovadoras y creativas tomando como base la virtualidad, a través de plataformas educativas, para llevar a cabo procesos prácticos y teóricos que estimulen la actividad deportiva de sus estudiantes y los motiven en su pregrado.

 

Los avances de esta carrera profesional no se detienen y van más allá de desempeñarse como entrenador deportivo; en la actualidad, Deporte y Cultura física ofrece una amplia oportunidad a nivel laboral que permite a sus egresados desde desarrollar e implementar programas de entrenamiento y planificación deportiva en los niveles de iniciación, formación, desarrollo, especialización y alto rendimiento hasta dirigir y gestionar recursos, instalaciones, organismos, instituciones y clubes o empresas dedicadas al deporte, entre sus múltiples desempeños.

 

“Es importante resaltar que el perfil ocupacional de la Universidad Autónoma del Caribe propende que los egresados tengan la capacidad de generar emprendimientos y negocios deportivos, así como el diseño, ejecución y gestión de programas y proyectos que fomenten la actividad física y el deporte” añadió el director del programa.

 

Con la creación del ministerio del deporte, en el país se está impulsando muchos de los campos que tienen que ver con la cultura física como lo son la selección de talentos deportivos, el impulso al deporte de alto rendimiento, la investigación en deporte, la promoción de la actividad física para la prevención de enfermedades crónicas no trasmisibles, la organización de eventos deportivos a nivel local, nacional e internacional tanto en el deporte competitivo como en el aficionado, la capacitación en temas como administración deportiva, entrenamiento deportivo, selección de talentos deportivos a las diferentes entidades del sistema nacional del deporte (clubes, ligas, federaciones, secretarios e institutos municipales, departamentales y federaciones deportivas), por lo que hace de este programa académico que otorga el título de Profesional en Deporte y Cultura Física una excelente opción para estudiar en la Universidad Autónoma del Caribe. VVC

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Iniciamos esta segunda jornada de la Semana de la Cultura Uniautónoma 2020 con una invitada muy especial; es la doctora Diana Molina Carvajal, psicóloga y magíster en Desarrollo Organizacional y Procesos Humanos, con más de 15 años en el sector cultural, hoy en día es la directora nacional de Estrategia, Desarrollo y Emprendimiento del Viceministerio de la Creatividad y la Economía Naranja, del Ministerio de Cultura de Colombia.

 

Esta mujer vallenata es una mujer clave para la identidad cultural folclórica y artística de nuestro país. Es la encargada de llevar la bandera de los artistas y productores culturales por los diferentes rincones de todo el territorio nacional. Diana Molina estuvo acompañada del rector de la Universidad Autónoma del Caribe, Mauricio Molinares.

 

“Estoy de verdad muy contento con esta instalación que hemos tenido el día de hoy, y muy contento de presentar a Diana Molina Carvajal, nosotros íbamos a tener ahora en la tarde la compañía del señor viceministro, sin embargo por algunas agendas de palacio no pudo acompañar, pero yo quiero confesar, con mucho respeto, que es mejor esta reunión por la doctora Diana, no todos los días podemos interactuar con mujeres del caribe que sean precisamente la economía naranja”, señaló el rector en la introducción de la invitada.

 

“La economía naranja tiene que ver con creatividad” - continuó el rector Mauricio Molinares… “Este tema tan trascendente de la creación y de la creatividad y nosotros que somos la Universidad autónoma del Caribe debemos reconocer en todos los escenarios culturales de la región Caribe hemos estado presente con todo lo que implica para nosotros la cultura”.

 

“Me gustaría que pudiéramos hacerle ver a las personas que están conectadas cuál es la importancia y la trascendencia que este Gobierno le ha dado a todo lo que implica las estrategias de creatividad”, inició Diana Molina.

 

“De hecho en el instauro de la ley del 2016 la economía creativa y las diferentes recomendaciones y años modelo de desarrollo, que no sirve para la transformación social de Colombia, ese talento que se vuelve negocio, porque siempre estamos acostumbrados a hablar de Cultura netamente, cómo un o asociado que esta detrás de esa cultura, danza y baile, pero el espacio de esparcimiento y pongámoslo así “no generaba nada” entre comillas se veía cómo diversión, pero lo que tenemos que tener claro es que detrás de la cultura hay una economía que se mueve bien hay un país que ha sido e influenciado por su humor, la comida y claro que por la economía creativa”, sustentó la funcionaria.

 

De las estrategias que yacen en el panorama de desarrollo y en el desarrollo humano, tienen como objetivo apoyar al ciudadano que de alguna u manera no cuenta con insumos pero se rebusca para hacer caretas, artesanías, este puede acceder a los diferentes distritos creativos, donde puede revisar las ofertas culturales, con los diferentes incentivos tributarios, la asistencia técnica, le puede ayudar a articular diferentes casos, Diana puso el siguiente ejemplo:

 

“Digamos yo soy coreógrafa, trabajo en una escuela de danza, pero yo para tener la escuela de danza necesito que mi bailarina lleve este vestido, lleve una careta, se maquille o se peine, entonces conecta con esta economía naranja, con esta economía creativa, donde nosotros queremos que aparezca toda la oferta, la escuela que necesita que sus bailarinas tengan estas cosas, puede generar empleo a los que saben maquillar, peinar, decorar”.

 

Estos estímulos buscan fortalecer las capacidades para la creación, la generación de condiciones de sostenibilidad y asociatividad, así como el desarrollo de un ambiente propicio para la participación y posicionamiento en los mercados locales e internacionales de los bienes y servicios culturales y creativos del país.

 

Diana Molina extendió una invitación a visitar el portal web, www.economianaranja.gov.co, donde encontraran una mayor cantidad de ofertas y así de esa forma seguir aprovechando los ambientes culturales, porque la figura de amplia y la identidad que caracteriza a todos son las muestras de un pueblo que construye identidad. DHS

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Recuperar la pujanza industrial de Barranquilla, desde un puerto funcional y sostenible que abra nuevamente la Puerta de Oro de Colombia, hasta la creatividad de sus gentes como fuerza para profundizar la construcción de una democracia más incluyente, social e igualitaria, fue la propuesta conjunta de líderes sociales y académicos reunidos en el I Foro UAC Construyendo Sociedad, liderado por el Instituto de Altos Estudios Jurídicos, Políticos, Económicos y Sociales, de la Universidad Autónoma del Caribe.

 

Rafael Sánchez Anillo, Antonio Bohorquez, Cristóbal Padilla, Alfredo Ramírez Nardíz y Ernesto Cantillo, bajo la moderación del Director del Instituto de Altos Estudios Jurídicos, Económicos y Sociales, Julio César Henríquez Toro, debatieron durante 2 horas y media los principales desafíos y perspectivas de Barranquilla, reconociendo que se ha adelantado un trabajo amplio en facilidades urbanas, pero que existen profundas carencias en la construcción de un modelo de desarrollo distinto para la ciudad, que consulte su vocación Industrial y creativa, desde la identidad y el alma del barranquillero, para no quedar sólo como una ciudad de paso, comercial, para venta de bienes y servicios.

 

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Los expositores señalaron que la ciudad se ha desindustrializado y existen desigualdades sociales que así lo marcan, ya que en el concierto nacional económico y de competitividad no hemos recuperado los lugares que antaño ostentamos. “Estamos en el 9° lugar a nivel nacional y no hemos ascendido en los últimos cinco años”, manifestaron los panelistas.

 

Los líderes académicos y sociales expresaron su preocupación por la "pérdida de competitividad del puerto", que se trata no sólo de actualizarlo, sino de construir una infraestructura de apoyo, como vías, controles, trenes ligeros, y toda una red que permita la movilidad fluida y a menor costo de todo tipo de mercancías.

 

“El puerto fue el primer Internet que tuvimos en el país, y por aquí llegó, originada en Barranquilla, toda la información necesaria para alimentar el país que construimos. Si perdemos el puerto perdemos identidad, y la salida es indudablemente el Puerto de Aguas Profundas”, señalaron a manera de conclusión.

 

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Los Foristas también indicaron que “rescatar la creatividad, fortalecer y reconstruir el alma barranquillera con nuestra fuerza identitaria, constituye un reto fundamental. Debemos pasar de un modelo desarrollista basado en el cemento a un modelo social y comunitario, en el que las universidades estén vinculadas a nuestro quehacer cotidiano.”

 

En este sentido, advirtieron que la educación es fundamental para “corregir las instituciones políticas viciadas, acabar con la compra de votos, y los mandatos hegemónicos” para encontrar una verdadera Economía Naranja propia, con actores nuestros, como los hacedores del carnaval, los artesanos, los emprendedores, y toda la fuerza creativa y original que ha distinguido desde siempre al barranquillero”.

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